課程關(guān)鍵詞：蕪湖同文藝術(shù)學(xué)校 蕪湖同文藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)宗旨 蕪湖同文藝術(shù)學(xué)校就業(yè)方向
蕪湖藝術(shù)職業(yè)學(xué)校就業(yè)方向
教練、體育老師、裁判等
本段就業(yè)前景
體育專業(yè)總體就業(yè)形勢不容樂觀，多數(shù)學(xué)非所用，未來最有發(fā)展前景的，可能還是私人健身教練。
蕪湖藝術(shù)職業(yè)學(xué)校
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、人體科學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育鍛煉、訓(xùn)練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事學(xué)校體育教育工作的基本能力。
蕪湖藝術(shù)職業(yè)學(xué)校秉承“自強(qiáng)不息，勇攀高峰”的中華精神,堅(jiān)持走“精品化、特色化、國際化”的辦學(xué)之路,以文化課為主導(dǎo)、藝術(shù)專業(yè)為特色,吸引更多有夢想、立志于名牌大學(xué)的優(yōu)秀初中畢業(yè)生,選報(bào)藝術(shù)學(xué)校。 蕪湖藝術(shù)職業(yè)學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的特長，開設(shè)了美術(shù)、播音主持、廣播電視編導(dǎo)、表演、書法、音樂等藝術(shù)課程。我校獨(dú)創(chuàng)“個性化定向培養(yǎng)教育”模式,即學(xué)生入學(xué)后，根據(jù)其文化課基礎(chǔ)、個人愛好、身體條件等特點(diǎn)，為學(xué)生“量體裁衣”，借鑒了清華附中、央美附中、國美附中等國內(nèi)頂尖名校的藝術(shù)特長教育模式。學(xué)校從高一開始就幫助學(xué)生進(jìn)行合理規(guī)劃，在過程中進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)的培養(yǎng),使學(xué)生的文化課與專業(yè)課得到有機(jī)統(tǒng)一， 堅(jiān)持兩手抓兩手都要硬,從而打破了傳統(tǒng)藝術(shù)高考應(yīng)試化的弊端,最大化調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，樹立了學(xué)生的信心和目標(biāo),充分彰顯了學(xué)生的個性，讓中華學(xué)子三年后，不僅能夠輕松圓夢名牌大學(xué)，更能成就藝術(shù)人生，實(shí)現(xiàn)中華藝術(shù)學(xué)�！比巳硕寄苌媳究啤钡霓k學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的特色化和多元化的教育理念。
該機(jī)構(gòu)尚未標(biāo)注地圖位置。
已通過身份證認(rèn)證 
已通過辦學(xué)許可認(rèn)證